PDI

El pasado lunes 14 de marzo, en la asignatura de las "TIC" tuvimos contacto con las PDI (Pizarras Digitales Interactivas). Estas pizarras, están compuestas de una pantalla interactiva, y en ocasiones, de un lápiz especial, (en el caso que la pantalla no sea táctil).

El software de la PDI con la que trabajamos, tenía multitud de aplicaciones; para música, matemáticas, geografía,...

En mi opinión, creo que las PDI son muy útiles en el aula, ya que te facilitan el trabajo, y para los niños/as es mas entretenido aprender.
A continuación dejo más información sobre las PDI e imágenes de algunas de las aplicaciones anteriormente citadas.
 











PIZARRAS DIGITALES INTERACTIVAS

La Pizarra Interactiva, también denominada Pizarra Digital Interactiva (PDi) consiste en un ordenador conectado a un video proyector, que muestra la señal de dicho ordenador sobre una superficie lisa y rígida, sensible al tacto o no, desde la que se puede controlar el ordenador, hacer anotaciones manuscritas sobre cualquier imagen proyectada, así como guardarlas, imprimirlas, enviarlas por correo electrónico y exportarlas a diversos formatos. La principal función de la pizarra es, pues, controlar el ordenador mediante esta superficie con un bolígrafo, el dedo -en algunos casos- u otro dispositivo como si de un ratón se tratara. Es lo que nos da interactividad con la imagen y lo que lo diferencia de una pizarra digital normal (ordenador + proyector).


VENTAJAS DE LAS PDI

La PDi tiene la ventaja que se escribe directamente sobre la propia pizarra, de la misma forma que se hace sobre cualquier pizarra convencional, lo que la hace especialmente sencilla de utilizar por un profesor desde el primer minuto.

La PDiP (Pizarras Digitales Interactivas Portátiles) tiene la ventaja de que se puede trasladar a cualquier lugar, con lo que, sin necesidad de video-proyector, un profesor puede preparar los ejercicios interactivos en su despacho o en su casa y luego utilizarlos en clase, así como realizar clases a distancia, en tiempo real, a través de Internet, sin necesidad de vídeo-proyector. Otra ventaja es para personas con dificultades motrices, dado que pueden controlar cualquier aplicación de ordenador y hacer las anotaciones desde su propio asiento.

ELEMENTOS DE LAS PDI

Una instalación habitual de una pizarra interactiva debe incluir como mínimo los siguientes elementos:

• Ordenador multimedios (portátil o sobre mesa), dotado de los elementos básicos. Este ordenador debe ser capaz de reproducir toda la información multimedios almacenada en disco. El sistema operativo del ordenador tiene que ser compatible con el software de la pizarra proporcionado.

• Proyector, con objeto de ver la imagen del ordenador sobre la pizarra. Hay que prever una luminosidad y resolución suficiente (Mínimo 2000 Lumen ANSI y 1024x768). El proyector conviene colocarlo en el techo y a una distancia de la pizarra que permita obtener una imagen luminosa de gran tamaño.

• Medio de conexión, a través del cual se comunican el ordenador y la pizarra. Existen conexiones a través de bluetooth, cable (USB, paralelo) o conexiones basadas en tecnologías de identificación por radiofrecuencia.

• Pantalla interactiva, sobre la que se proyecta la imagen del ordenador y que se controla mediante un puntero o incluso con el dedo. Tanto los profesores como los alumnos tienen a su disposición un sistema capaz de visualizar e incluso interactuar sobre cualquier tipo de documentos, Internet o cualquier información de la que se disponga en diferentes formatos, como pueden ser las presentaciones multimedios, documentos de disco o vídeos.

• Software de la pizarra interactiva, proporcionada por el fabricante o distribuidor y que generalmente permite: gestionar la pizarra, capturar imágenes y pantallas, disponer de plantillas, de diversos recursos educativos, de herramientas tipo zoom, conversor de texto manual a texto impreso y reconocimiento de escritura, entre otras.

Señalar que la adquisición de una pizarra interactiva incluye la pantalla, los elementos para interactuar con ella (rotuladores, borradores, etc.), el software asociado y todo el cableado correspondiente. A esto hay que añadir el proyector, el ordenador así como los periféricos y accesorios que se consideren necesarios.

CARACTERÍSTICAS

Los parámetros que caracterizan una pizarra interactiva pueden resumirse en los siguientes puntos:

• Resolución, se refiere a la densidad de la imagen en la pantalla y se expresa en líneas por pulgada (i.e.: 500 lpp). Las diferentes tecnologías ofrecen resoluciones que oscilan entre los 65 lpp y los 1.000 lpp. Aunque el video proyector define la calidad de la imagen que se visualiza, cuanto mayor es la resolución de la pizarra tanto mayor calidad tendrá cualquier impresión realizada con una impresora. La demostración la podemos entender cuando no se utiliza video proyector y se escribe en la pizarra. Se podrá comprobar entonces este detalle. Por otro lado permitirá una mayor precisión cuando se utilice con programas que exijan mucha precisión.
• Superficie o área activa, es al área de dibujo de la pizarra interactiva, donde se detectan las herramientas de trabajo. Esta superficie no debe producir reflejos y debe ser fácil de limpiar.
• Conexiones, las pizarras interactivas presentan los siguientes tipos de conexiones: cable (USB, serie), cable RJ45 (o de red) conexión sin cables (Bluetooth) o conexiones basadas en tecnologías de identificación por radiofrecuencia.
• Punteros, dependiendo del tipo de pizarra utilizado, se puede escribir directamente con el dedo, con lápices electrónicos que proporcionan una funcionalidad similar a los ratones (disponen de botones que simulan las funciones de los botones izquierdo y derecho del ratón y de doble clic) o incluso con rotuladores de borrado en seco.
• Software, las pizarras disponen de un software compatible con Windows 98, 2000, NT, ME, XP, Vista, V7; Linux(según modelo) y Mac (según modelo). Es conveniente que el software esté en el mayor número de idiomas posible, incluido castellano, catalán, gallego y euskera. Además debe contemplar alguna o todas de las siguientes opciones:
  • Reconocimiento de escritura manual y teclado en la pantalla.
  • Biblioteca de imágenes y plantilla:
  • Herramientas pedagógicas como, regla y transportador de ángulos, librerías de imágenes de Matemáticas, Física, Química, Geografía, Música, etc.
  • Capacidad para importar y salvar al menos en algunos de los siguientes formatos: JPG, BMP, GIF, HTML, PDF, PowerPoint...
  • Capacidad de importar y exportar en el formato: IWB, formato común a todas las pizarras digitales
  • Recursos didácticos en diversas áreas con distintos formatos (HTML, Flash, …)
  • Capacidad para crear recursos.
  • Integración con aplicaciones externas.
    

 BENEFICIOS PARA LOS DOCENTES

• Recurso flexible y adaptable a diferentes estrategias docentes: 

-Posibilidad de acceso a una tecnología TIC atractiva y sencillo uso.

        

-La pizarra interactiva es un recurso que despierta el interés de los profesores a utilizar nuevas estrategias pedagógicas y a utilizar más intensamente las TIC, animando al desarrollo profesional.

• Interés por la innovación y el desarrollo profesional: 

-El profesor se puede concentrar más en observar a sus alumnos y 

atender sus preguntas (no está mirando la pantalla del ordenador)

-Aumenta la motivación del profesor: dispone de más recursos, obtiene una respuesta positiva de los estudiantes...

• Ahorro de tiempo: 

-La pizarra ofrece al docente la posibilidad de grabación, impresión 

y reutilización de la clase reduciendo así el esfuerzo invertido y facilitando la revisión de lo impartido.

-Generalmente, el software asociado a la pizarra posibilita el acceso a gráficos, diagramas y plantillas, lo que permiten preparar las clases de forma más sencilla y eficiente, guardarlas y reutilizarlas.

BENEFICIOS PARA LOS ALUMNOS

• Aumento de la motivación y del aprendizaje.

-Incremento de la motivación e interés de los alumnos gracias a la posibilidad de disfrutar de clases más llamativas llenas de color en las que se favorece el trabajo colaborativo, los debates y la presentación de trabajos de forma vistosa a sus compañeros, favoreciendo la auto confianza y el desarrollo de habilidades sociales.

• Acercamiento de las TIC a alumnos con discapacidad.

-Los estudiantes con dificultades visuales se beneficiarán de la posibilidad del aumento del tamaño de los textos e imágenes, así como de las posibilidades de manipular objetos y símbolos.








Información:
http://es.wikipedia.org/wiki/Pizarra_Interactiva

Videos: 

http://www.youtube.com/watch?v=gcnAMqr3s_A

http://www.youtube.com/watch?v=NooxCicCeCY

Necesidades Educativas Especiales

Un alumno tiene necesidades educativas especiales cuando presenta dificultades mayores que el resto de sus compañeros para acceder a los aprendizajes que se determinan en el currículo que le corresponde por su edad y necesita, para compensar dichas dificultades, adaptaciones de acceso y/ o adaptaciones curriculares significativas en varias áreas de ese currículo.

 

La ley educativa en vigencia LOE 2/2006 del 3 de mayo, aborda en su título II al ACNEAE (alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo), es decir, al alumnado que presenta "necesidades educativas especiales, con dificultades específicas de aprendizaje, por sus altas capacidades intelectuales, por haberse incorporado tarde al sistema educativo, o por condiciones personales o de historia escolar..." (artículo 71.2)

El alumnado con necesidades educativas especiales es "aquel que requiera, por un periodo de su escolarización o a lo largo de toda ella, determinados apoyos y atenciones educativas específicas derivadas de discapacidad o trastornos graves de conducta". (artículo 73)

Los casos de Altas Capacidades Intelecuales (Superdotado) también se consideran como personas con necesidades específicas de apoyo educativo, ya que en este caso, los contenidos curriculares suelen resultar fácil o incluso aburridos para este alumnado, que tiene mayor capacidad. Por ello se proponen como soluciones:

• Aceleración: El alumno es avanzado un curso, para compensar su mayor capacidad. A veces es necesario más de una aceleración.

• Adaptación curricular: El alumno trabaja en programas para complementar sus estudios normales.

La denominación de necesidades educativas especiales referida a los alumnos con dificultades importantes en el aprendizaje intenta crear un enfoque en el que se acentúen las necesidades pedagógicas que estos presentan y los recursos que se han de proporcionar, en lugar de realizar categorías diagnósticas por el tipo de discapacidad que los afectan, si bien no se deben obviar los aspectos clínicos en la evaluación e intervención de estas necesidades. Las necesidades educativas especiales pueden ser temporales y permanentes y a su vez pueden ser debidas a causas:

• Físicas
• Psíquicas
• Situación socio-familiar
• otros casos de inadaptación (cultural, lingüística...)

También pueden estar asociadas al ambiente escolar en el que se educa a los alumnos. Si la escuela no esta sensibilizada a brindar la atención a la diversidad de aprendizaje de los alumnos,los maestros no están lo suficentemente preparados,la metodología y las estrategias de enseñanaza no son adecuadas o las relaciones interpersonales y la comunicación entre la comunidad educativa esta deteriorada puede afectar seriamente en el aprendizaje escolar de los alumnos y propiciar la presencia de necesidades educativas especiales.

Información:
http://es.wikipedia.org/wiki/Necesidades_educativas_especiales

Imagen:

http://www.google.es/

Video:
http://youtube.com

Tablets pc

El pasado lunes 7 de marzo, en la asignatura de "La educacion en la sociedad del conocimiento" realizamos una práctica con tablets pc. Los tablets pc son unos ordenadores muy peculiares, con los que la mayor parte de la clase tenía el primer contacto dicho día anteriormente. Son unos ordenadores interactivos que tienen multitud de aplicaciones, su pantalla puede girar 180 grados y permite cerrar el ordenador con la pantalla hacia arriba, quedando así, una especie de libreta. Al cerrar la pantalla, nos quedamos sin teclado, pero no hay problema, ya que existe una opcion de teclado que aparece en la pantalla. En la pantalla se puede interactuar con un "boligrafo" interactivo que posee cada tablet pc. Poco más puedo decir, ya que no tengo mas noción de su funcionamiento, espero que a lo largo del curso realicemos más prácticas con los tablets pc.
A continuación os dejo más información sobre los tablets pc.

Tablet PC son ordenadores portátiles que se asemejan a un ordenador portátil, pero están equipadas con características avanzadas tales como una pluma que permite a los usuarios acceder a contenido en él sin la ayuda de un ratón o un teclado. Sin embargo, todos los accesorios tradicionales, como un teclado y un ratón también se pueden utilizar con estos PC.

La memoria del sistema puede variar desde 250 MB a 750 MB, dependiendo de la marca y el modelo de la tableta. El precio de una tableta puede variar entre $ 2500 a $ 4000 también dependiendo de la marca y la marca.

Tablet PC se pueden clasificar de acuerdo a su estructura básica y los dos principales diseños de Tablet PC son la computadora portátil al estilo "clamshell" de diseño, con una pantalla de visualización que puede ser bisagra en la base del teclado, y el diseño de la pizarra ", con un teclado extraíble. A diferencia de una pantalla "inteligente" que es un monitor de línea delgada que está conectado de forma inalámbrica a un PC de escritorio y utiliza sus valores, la forma de pizarra factor de Tablet PC es un PC incluido en sí mismo. El Tablet PC es también un equipo basado en lápiz, con un lápiz digital que puede reconocer la escritura manuscrita como "tinta digital", que puede ser reordenada y editado. 

Muchos equipos Tablet PC son similares a las computadoras portátiles ultra portátiles en el diseño, la arquitectura y la dimensión. Son dispositivos en red, con la mayoría incluyendo cable y conectividad de red inalámbrica como características estándar. Muchas características portátil convencional también se proporcionan en los Tablet PC, pero como ultra portátiles, que no tienen unidades internas de disco u ópticos. 

Información:
http://www.compute-rs.co/es/consejos 429622.htm

EDUCACION POR COMPETENCIAS