El pasado 4 de abril, en la clase de las TIC, estuvimos trabajando en la realización de una webquest. A continuación os dejo información sobre las webquest y un enlace para poder acceder a la que yo creé.
Es una herramienta que forma parte de una metodología para el trabajo didáctico que consiste en una investigación guiada, con recursos principalmente procedentes de Internet, que promueve la utilización de habilidades cognitivas superiores, el trabajo cooperativo y la autonomía de los alumnos e incluye una evaluación auténtica.
Las WebQuest son utilizadas como recurso didáctico por los profesores, puesto que permiten el desarrollo de habilidades de manejo de información y el desarrollo de competencias relacionadas con la sociedad de la información.
Una WebQuest se construye alrededor de una tarea atractiva que provoca procesos de pensamiento superior. Se trata de hacer algo con la información. El pensamiento puede ser creativo o crítico e implicar la solución de problemas, enunciación de juicios, análisis o síntesis.
El pasado 28 de marzo en clase de las TIC estuvimos trabajando con actividades JClic. JClic es un entorno para la creación, realización y evaluación de actividades educativas multimedia, desarrollado en el lenguaje de programaciónJava. Es una aplicación de software libre basada en estándares abiertos que funciona en diversos entornos operativos: GNU/Linux, Mac OS X, Windows y Solaris.
CARACTERISTICAS
El proyecto JClic es una evolución del programa Clic 3.0, una herramienta para la creación de aplicaciones didácticas multimedia con más de 10 años de historia. A lo largo de este tiempo han sido muchos los educadores y educadoras que lo han utilizado para crear actividades interactivas donde se trabajan aspectos procedimentales como diversas áreas del currículo, desde educación infantil hasta secundaria. Los objetivos perseguidos al iniciar el proyecto serían:
Hacer posible el uso de aplicaciones educativas multimedia "en línea", directamente desde Internet.
Mantener la compatibilidad con las aplicaciones Clic 3.0 existentes.
Utilizar un formato estándar y abierto para el almacenaje de los datos, con el fin de hacerlas transparentes a otras aplicaciones y facilitar su integración en bases de datos de recursos.
Ampliar el ámbito de cooperación e intercambio de materiales entre escuelas y educadores de diferentes países y culturas, facilitando la traducción y adaptación tanto del programa como de las actividades creadas.
Recoger las sugerencias de mejoras y ampliaciones que los usuarios han ido enviando.
Hacer posible que el programa pueda ir ampliándose a partir del trabajo cooperativo entre diversos equipos de programación.
Crear un entorno de creación de actividades más potente, sencillo e intuitivo, adaptándolo a las características de los actuales entornos gráficos de usuario.
La herramienta de programación escogida ha sido Java, y el formato para almacenar los datos de las actividades es XML.
GUIÓN DE EVALUACIÓN DE UN PAQUETE DE ACTIVIDADES JCLIC
Título del paquete: “Clases de sustantivos”
Autor/a/es: Virgilio Gonzales Alzamora
Lengua: Española
Fecha: 03/01/06
Nivel educativo: Primaria
Área curricular: Lenguas
Número total de actividades que integran el paquete: 9
Tipología y número de actividades (Asociaciones 2, rompecabezas 1, sopas de letras 2, crucigramas 1, actividades de texto3)
Tiempo medio estimado para completar el paquete: 15/20 minutos
ASPECTOS FUNCIONALES marca con una X
Eficacia (en la consecución de los objetivos)
Facilidad de uso (y de instalación)
Documentación (guía para el profesorado y alumnado)
EXCELENTE
ALTA
CORRECTA
BAJA
X
X
X
ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
Entorno (presentación, colores, tipos de letra, fondos de pantalla)
Elementos multimedia (calidad, cantidad)
Contenidos (grado de profundidad, organización)
Interacción (mensajes, pantallas de información, ayudas)
Originalidad (de la propuesta, el enfoque y el diseño)
EXCELENTE
ALTA
CORRECTA
BAJA
X
X
X
X
ASPECTOS PEDAGÓGICOS
Capacidad de motivación
Adecuación al usuario/a
EXCELENTE
ALTA
CORRECTA
BAJA
X
X
TIPOLOGIA DE ACTIVIDADES:
qMemorización / evocación
qComprensión / interpretación
qComparación /relación
qAnálisis / síntesis
qCálculo
qOtras (especificar)
OBSERVACIONES
Ventajas del material respecto a otros medios o recursos
Las ventajas principales de este tipo de material es que los alumnos a medida que van aprendiendo, disfrutan con ello. Que la actividad sea entretenida para ellos, provoca que esten más relajados i concentrados.
Inconvenientes y limitaciones
El inconveniente principal es que tal vez no todos los alumnos pueden acceder a estos ejercicios por no tener Internet en casa.
Aspectos a destacar...
Bajo mi punto de vista, lo que destaca en este tipo de recursos es que los niños aprenden divirtiéndose.
NOMBRE DE LA PERSONA EVALUADORA Y FECHA: Iris García Gil 4/4/2011
El pasado 21 de marzo, en las clase de las TIC estuvimos curioseando el windous journal, que es una aplicación del tablet pc. A continuación os dejo algunas imagenes y mas información sobre el windows journal
Windows Journal es una aplicacion creada por Microsoft e incluido en algunas aplicaciones de Windows XP, Windows Vista y Windows 7. Esta aplicacion permite a los usuarios crear y organizar notas manuscritas y dibujos. Es posible utilizar Windows Journal usando un mouse común así como tambien un equipo Tablet pc.
Windows Journal sólo se incluye en Windows XP Tablet PC Edition. En la actualidad, es posible encontrarlo también en Windows Vista Home Premium, Enterprise, Business y Ultimate, y las versiones de Windows 7.
El pasado lunes 14 de marzo, en la asignatura de las "TIC" tuvimos contacto con las PDI (Pizarras Digitales Interactivas). Estas pizarras, están compuestas de una pantalla interactiva, y en ocasiones, de un lápiz especial, (en el caso que la pantalla no sea táctil).
El software de la PDI con la que trabajamos, tenía multitud de aplicaciones; para música, matemáticas, geografía,...
En mi opinión, creo que las PDI son muy útiles en el aula, ya que te facilitan el trabajo, y para los niños/as es mas entretenido aprender. A continuación dejo más información sobre las PDI e imágenes de algunas de las aplicaciones anteriormente citadas.
PIZARRAS DIGITALES INTERACTIVAS La Pizarra Interactiva, también denominada Pizarra Digital Interactiva (PDi) consiste en un ordenador conectado a un video proyector, que muestra la señal de dicho ordenador sobre una superficie lisa y rígida, sensible al tacto o no, desde la que se puede controlar el ordenador, hacer anotaciones manuscritas sobre cualquier imagen proyectada, así como guardarlas, imprimirlas, enviarlas por correo electrónico y exportarlas a diversos formatos. La principal función de la pizarra es, pues, controlar el ordenador mediante esta superficie con un bolígrafo, el dedo -en algunos casos- u otro dispositivo como si de un ratón se tratara. Es lo que nos da interactividad con la imagen y lo que lo diferencia de una pizarra digital normal (ordenador + proyector).
VENTAJAS DE LAS PDI
La PDi tiene la ventaja que se escribe directamente sobre la propia pizarra, de la misma forma que se hace sobre cualquier pizarra convencional, lo que la hace especialmente sencilla de utilizar por un profesor desde el primer minuto.
La PDiP (Pizarras Digitales Interactivas Portátiles) tiene la ventaja de que se puede trasladar a cualquier lugar, con lo que, sin necesidad de video-proyector, un profesor puede preparar los ejercicios interactivos en su despacho o en su casa y luego utilizarlos en clase, así como realizar clases a distancia, en tiempo real, a través de Internet, sin necesidad de vídeo-proyector. Otra ventaja es para personas con dificultades motrices, dado que pueden controlar cualquier aplicación de ordenador y hacer las anotaciones desde su propio asiento.
ELEMENTOS DE LAS PDI
Una instalación habitual de una pizarra interactiva debe incluir como mínimo los siguientes elementos:
Ordenador multimedios (portátil o sobre mesa), dotado de los elementos básicos. Este ordenador debe ser capaz de reproducir toda la información multimedios almacenada en disco. El sistema operativo del ordenador tiene que ser compatible con el software de la pizarra proporcionado.
Proyector, con objeto de ver la imagen del ordenador sobre la pizarra. Hay que prever una luminosidad y resolución suficiente (Mínimo 2000 Lumen ANSI y 1024x768). El proyector conviene colocarlo en el techo y a una distancia de la pizarra que permita obtener una imagen luminosa de gran tamaño.
Medio de conexión, a través del cual se comunican el ordenador y la pizarra. Existen conexiones a través de bluetooth, cable (USB, paralelo) o conexiones basadas en tecnologías de identificación por radiofrecuencia.
Pantalla interactiva, sobre la que se proyecta la imagen del ordenador y que se controla mediante un puntero o incluso con el dedo. Tanto los profesores como los alumnos tienen a su disposición un sistema capaz de visualizar e incluso interactuar sobre cualquier tipo de documentos, Internet o cualquier información de la que se disponga en diferentes formatos, como pueden ser las presentaciones multimedios, documentos de disco o vídeos.
Software de la pizarra interactiva, proporcionada por el fabricante o distribuidor y que generalmente permite: gestionar la pizarra, capturar imágenes y pantallas, disponer de plantillas, de diversos recursos educativos, de herramientas tipo zoom, conversor de texto manual a texto impreso y reconocimiento de escritura, entre otras.
Señalar que la adquisición de una pizarra interactiva incluye la pantalla, los elementos para interactuar con ella (rotuladores, borradores, etc.), el software asociado y todo el cableado correspondiente. A esto hay que añadir el proyector, el ordenador así como los periféricos y accesorios que se consideren necesarios.
CARACTERÍSTICAS
Los parámetros que caracterizan una pizarra interactiva pueden resumirse en los siguientes puntos:
Resolución, se refiere a la densidad de la imagen en la pantalla y se expresa en líneas por pulgada (i.e.: 500 lpp). Las diferentes tecnologías ofrecen resoluciones que oscilan entre los 65 lpp y los 1.000 lpp. Aunque el video proyector define la calidad de la imagen que se visualiza, cuanto mayor es la resolución de la pizarra tanto mayor calidad tendrá cualquier impresión realizada con una impresora. La demostración la podemos entender cuando no se utiliza video proyector y se escribe en la pizarra. Se podrá comprobar entonces este detalle. Por otro lado permitirá una mayor precisión cuando se utilice con programas que exijan mucha precisión.
Superficie o área activa, es al área de dibujo de la pizarra interactiva, donde se detectan las herramientas de trabajo. Esta superficie no debe producir reflejos y debe ser fácil de limpiar.
Conexiones, las pizarras interactivas presentan los siguientes tipos de conexiones: cable (USB, serie), cable RJ45 (o de red) conexión sin cables (Bluetooth) o conexiones basadas en tecnologías de identificación por radiofrecuencia.
Punteros, dependiendo del tipo de pizarra utilizado, se puede escribir directamente con el dedo, con lápices electrónicos que proporcionan una funcionalidad similar a los ratones (disponen de botones que simulan las funciones de los botones izquierdo y derecho del ratón y de doble clic) o incluso con rotuladores de borrado en seco.
Software, las pizarras disponen de un software compatible con Windows 98, 2000, NT, ME, XP, Vista, V7; Linux(según modelo) y Mac (según modelo). Es conveniente que el software esté en el mayor número de idiomas posible, incluido castellano, catalán, gallego y euskera. Además debe contemplar alguna o todas de las siguientes opciones:
Reconocimiento de escritura manual y teclado en la pantalla.
Biblioteca de imágenes y plantilla:
Herramientas pedagógicas como, regla y transportador de ángulos, librerías de imágenes de Matemáticas, Física, Química, Geografía, Música, etc.
Capacidad para importar y salvar al menos en algunos de los siguientes formatos: JPG, BMP, GIF, HTML, PDF, PowerPoint...
Capacidad de importar y exportar en el formato: IWB, formato común a todas las pizarras digitales
Recursos didácticos en diversas áreas con distintos formatos (HTML, Flash, …)
Capacidad para crear recursos.
Integración con aplicaciones externas.
BENEFICIOS PARA LOS DOCENTES
Recurso flexible y adaptable a diferentes estrategias docentes:
-Posibilidad de acceso a una tecnología TIC atractiva y sencillo uso.
-La pizarra interactiva es un recurso que despierta el interés de los profesores a utilizar nuevas estrategias pedagógicas y a utilizar más intensamente las TIC, animando al desarrollo profesional.
Interés por la innovación y el desarrollo profesional:
-El profesor se puede concentrar más en observar a sus alumnos y
atender sus preguntas (no está mirando la pantalla del ordenador)
-Aumenta la motivación del profesor: dispone de más recursos, obtiene una respuesta positiva de los estudiantes...
Ahorro de tiempo:
-La pizarra ofrece al docente la posibilidad de grabación, impresión
y reutilización de la clase reduciendo así el esfuerzo invertido y facilitando la revisión de lo impartido.
-Generalmente, el software asociado a la pizarra posibilita el acceso a gráficos, diagramas y plantillas, lo que permiten preparar las clases de forma más sencilla y eficiente, guardarlas y reutilizarlas.
BENEFICIOS PARA LOS ALUMNOS
Aumento de la motivación y del aprendizaje.
-Incremento de la motivación e interés de los alumnos gracias a la posibilidad de disfrutar de clases más llamativas llenas de color en las que se favorece el trabajo colaborativo, los debates y la presentación de trabajos de forma vistosa a sus compañeros, favoreciendo la auto confianza y el desarrollo de habilidades sociales.
Acercamiento de las TIC a alumnos con discapacidad.
-Los estudiantes con dificultades visuales se beneficiarán de la posibilidad del aumento del tamaño de los textos e imágenes, así como de las posibilidades de manipular objetos y símbolos. Información: http://es.wikipedia.org/wiki/Pizarra_Interactiva
El pasado lunes 7 de marzo, en la asignatura de "La educacion en la sociedad del conocimiento" realizamos una práctica con tablets pc. Los tablets pc son unos ordenadores muy peculiares, con los que la mayor parte de la clase tenía el primer contacto dicho día anteriormente. Son unos ordenadores interactivos que tienen multitud de aplicaciones, su pantalla puede girar 180 grados y permite cerrar el ordenador con la pantalla hacia arriba, quedando así, una especie de libreta. Al cerrar la pantalla, nos quedamos sin teclado, pero no hay problema, ya que existe una opcion de teclado que aparece en la pantalla. En la pantalla se puede interactuar con un "boligrafo" interactivo que posee cada tablet pc. Poco más puedo decir, ya que no tengo mas noción de su funcionamiento, espero que a lo largo del curso realicemos más prácticas con los tablets pc. A continuación os dejo más información sobre los tablets pc.
Tablet PC son ordenadores portátiles que se asemejan a un ordenador portátil, pero están equipadas con características avanzadas tales como una pluma que permite a los usuarios acceder a contenido en él sin la ayuda de un ratón o un teclado. Sin embargo, todos los accesorios tradicionales, como un teclado y un ratón también se pueden utilizar con estos PC.
La memoria del sistema puede variar desde 250 MB a 750 MB, dependiendo de la marca y el modelo de la tableta. El precio de una tableta puede variar entre $ 2500 a $ 4000 también dependiendo de la marca y la marca.
Tablet PC se pueden clasificar de acuerdo a su estructura básica y los dos principales diseños de Tablet PC son la computadora portátil al estilo "clamshell" de diseño, con una pantalla de visualización que puede ser bisagra en la base del teclado, y el diseño de la pizarra ", con un teclado extraíble. A diferencia de una pantalla "inteligente" que es un monitor de línea delgada que está conectado de forma inalámbrica a un PC de escritorio y utiliza sus valores, la forma de pizarra factor de Tablet PC es un PC incluido en sí mismo. El Tablet PC es también un equipo basado en lápiz, con un lápiz digital que puede reconocer la escritura manuscrita como "tinta digital", que puede ser reordenada y editado.
Muchos equipos Tablet PC son similares a las computadoras portátiles ultra portátiles en el diseño, la arquitectura y la dimensión. Son dispositivos en red, con la mayoría incluyendo cable y conectividad de red inalámbrica como características estándar. Muchas características portátil convencional también se proporcionan en los Tablet PC, pero como ultra portátiles, que no tienen unidades internas de disco u ópticos.
